神奈川県教員採用試験の小論文対策!過去問テーマや傾向を徹底解説

神奈川県教員採用試験の神奈川県教員採用試験の傾向と勉強

本記事は、神奈川県・・・・教員採用試験を受験する方向けの記事です。

  • 小論文の傾向は?
  • 小論文の過去問テーマは?
  • 小論文はどうやって対策すればいいの?

このような悩みを解決します!

よく小論文試験=筆記試験と思っている受験者は多いですが、文章から人間性を探るという性質上、人物試験(面接)に近いと僕は思います。

勉強すればした分だけ成果が見える筆記試験とは違い、解答は添削者の力量次第で変わってくるため、なんとも厄介な試験といえるでしょう。

苦手意識がある人は特に注意が必要です。

どんな課題(テーマ)がでるのか、どうやって対策すればいいのか悩んでいる方は参考にしてくださいね。

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神奈川県教員採用試験 小論文の傾向

小論文は、自分の考えや主張を論理的に説明する文章形式の試験です。

筆記試験(一般教養や専門教科)では判断できない、論理的思考力や読解力、人間性などを総合的に測ることができます。

ただ単に文章を書くのではなく、 課題テーマを正しく読み取り、自分の経験や体験を盛り込みつつ説明できるかなど、知識の総合的な応用力が問われます。

教職教養の知識が必要

過去問を見るとわかりますが、学習指導要領や教育時事がテーマになりやすいです。

なので、一定の教職知識がないと上手に書くことができません。

どれだけ文章構成がよくても、そもそもの知識が不足していれば点数はあがりません。教職教養を勉強するときに、「この知識はどこで活かせるのか」確認しながら勉強しましょう。

文字数は少なめ

文字数は600~825字です。

「何文字くらい書けばいいの?」と悩む受験者は多いですが、9割前後(700字程度)を目安に書くといいでしょう

文字数は採点に大きく関わってくるので、必ず600字以上は埋めてください。

逆に825字を超えてもいけません!

試験時間は普通

試験時間は60分なので平均的です。

しかし、時間が足りず、途中で提出してしまい落ちる人はそこそこいるんですよね…。

  • 課題の把握、文章構成:10分
  • 執筆:45分
  • 推敲(見直し):5分

こんな感じで、時間配分に注意して書くようにしてください。

時間配分の感覚をつかむためには、実際に時間を図りながら練習することが必須です。

神奈川県教員採用試験 小論文の過去問テーマ

ここでは神奈川県教員採用試験の小論文で出題された過去問をまとめています。

問題は校種によってわかれているので、該当する問題を見て内容を確認しましょう。

令和元年度(2018年実施)神奈川県教員採用試験 小論文の過去問

 小学校学習指導要領(平成29年3月告示)では、児童の資質・能力の育成を目指すために「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善を推進するよう求められています。このことを踏まえ、あなたはどのように授業実践に取り組みますか。学習指導要領改訂の主旨とともに、あなたの考えを600字以上、825字以下で具体的に述べなさい。

令和2年度(2019年実施)神奈川県教員採用試験 小論文の過去問

 神奈川県では、共生社会の実現へ向けて、これまでの支援教育をより一層充実させていく中で、すべての子どもができるだけ共に学び、共に育つインクルーシブ教育を推進しています。そのことを踏まえ、あなたは教師としてどのように取り組みますか。あなたの考えを600字以上825字以下で具体的に述べなさい。

令和3年度(2020年実施)神奈川県教員採用試験 小論文の過去問

新型コロナウイルスの影響で中止

令和4年度(2021年実施)神奈川県教員採用試験 小論文の過去問

 神奈川県では、児童や学校等の実態に応じ、教材・教具や学習ツールの一つとしてICTを積極的に活用し、必要な資質・能力を育成する主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善に取り組んでいます。
 このことを踏まえ、あなたは、ICT活用の利点を生かした授業実践にどのように取り組みますか。ICTを活用する意義やねらいとともに、あなたの考えを600字以上825字以下で具体的に述べなさい。

令和5年度(2022年実施)神奈川県教員採用試験 小論文の過去問

 神奈川県では、児童の発達段階に応じて、人権に関する理解を深め、人権尊重の意識を高め、一人ひとりを大切にする教育を推進しています。
 このような教育を推進するために、あなたはどのような姿勢や意識を持つことが大切だと思いますか。また、そのことを踏まえ、どのような教育活動に取り組みますか。600字以上825字以下で具体的に述べなさい。

神奈川県教員採用試験 独学での小論文対策は難しい

独学で小論文対策は難しい」というのが僕の意見です。

なぜなら、知識のない人が適当に文章を書いても、書けているのかどうか判断できないからです。

良い悪いの判断ができない

  • 文字数
  • 文章の構成
  • 分かりやすさ
  • 表記の正確さ(誤字、脱字)
  • 着想
  • 論旨、結論
  • 自分の考え

参考元:令和5年度選考方針について(神奈川県)

これらの観点に沿って2~3人の試験官が「減点法」を用いて採点(40点満点)します。

試験官が独自の感覚で採点すると評価に偏よりが出てしまいます。それを防ぐためには、採点基準をそろえる必要がありますよね。そこで採用されているのが「減点法」なのです。

実際に書いた答案から、

  • 文字数が少ない(多い):マイナス10点…
  • 論点からずれている:マイナス3点…
  • 文章構成がでたらめ:マイナス5点…
  • 漢字ミスがある:マイナス1点…
  • 熟語の使い方が違う:マイナス2点…

といった感じで点数を引いていき総合点を決定するのです。

何も知らない素人がどれだけ小論文を書いたところで…判断できませんよね。

客観的な評価が大事

正解不正解がわからないまま対策を続けても成績は伸びないので、書いた答案は必ず添削してもらいましょう。

小論文で落ちる人ほど、書いたら書きっぱなしってことが多いんですよね…。小論文を書いて誰にも見せないというのは、問題を解いても答え合わせをしないのと同じことです。

効率よく小論文対策をするなら「添削でフィードバックをもらう」ことが大事です。

予備校を使うのもありだし、大学生なら教職課や教職センター、講師なら校長先生を頼ってみてください。

なお、オススメの添削サービスを以下の記事でまとめています。周りに頼れる人がない方は参考にどうぞ。

神奈川県教員採用試験 小論文の対策はいつから始めるべきか

結論をいえば、人によります。

「何を当たり前のことを言っているんだ!」と思うかもしれませんが、事実なので…。

というのも、あなたが文章を書くのが得意と思いこんでいるなら本番1カ月前でもよいかもしれませんし、まったく苦手ならもっと早くやるべきだからです。

とはいえ、とりあえず書いてみて評価を受けてから判断することをオススメします。

何度も言うように、自分では文章が書けると思っていても、意外に書けなかったり、書けた(気になった)としても課題に対してまったく十分な解答にはならないことはよくあるからです。

添削を受けてみて、ある程度書けていれば月に1~2枚ぐらい書く、まったくダメなら繰り返し書く。このように判断するといいでしょう。

論文対策は明確な解答がないため、独学では限界があります。そのことを踏まえて練習してください。

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この記事を書いた人

ふくながのアバター ふくなが 編集長

教員採用試験の指導歴13年目(2022年4月1日時点)、情報メディア「教採ギルド」のほか「教採データベース」「教採ガイド」の運営・編集を担当しています。データ分析や情報配信が得意な人。

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